Призначення навчальної дисципліни «Історія української музики» – вивчення розвитку української музичної культури в історичній ретроспективі, ознайомлення з основними напрямами розвитку вітчизняної музики та творчою спадщиною її видатних представників.
Мета вивчення навчальної дисципліни «Історія української музики»: продовження формування у майбутніх учителів мистецтва професійних компетентностей на основі більш поглиблених знань про специфіку української музики, особливості її розвитку на тлі суспільно-історичних та культурних подій, про творчу спадщину її видатних представників; формування у студентів навичок проектування власної роботи з дітьми та молоддю на основі ґрунтовної історико-теоретичної підготовки; виховання любові до професії педагога-музиканта, формування національної самосвідомості студентів.
Завдання вивчення навчальної дисципліни «Історія української музики» – створення міцної основи для духовного і соціального становлення, розвитку національної самосвідомості і громадянського самовизначення та пошуку шляхів творчого зростання й розвитку творчих можливостей; формування ціннісного ставлення до вітчизняної музичної культури, національних музично-культурних традицій; формування професійних компетентностей на основі знань української музичної культури; забезпечення професійної готовності майбутніх учителів мистецтва до узагальнення сучасних концепцій вітчизняної музичної культури та доцільного їх використання в музично-педагогічній, художньо-творчій та музично-виконавській практиці .
Програма нормативної дисципліни «Народознавство та історія музичної культури України» складена відповідно до освітньої програми підготовки фахівців першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, спеціальності 014 Середня освіта (Музичне мистецтво), галузі знань 01 Освіта/Педагогіка.
Мета та завдання навчальної дисципліни.
Метою викладання навчальної дисципліни «Українська музична культура: історія і сучасні реалії » є ознайомлення студентів зі специфікою культури, релігії, етнографії, музичного мистецтва та особливостями їх розвитку на тлі суспільно-історичних та культурних подій; удосконалення знань про матеріальну й духовну культуру, про свята й обряди українського народу; формування у студентів навичок проектування власної роботи з дітьми та молоддю на основі ґрунтовної історико-теоретичної підготовки; розвиток конкурентоспроможного фахівця, здатного до постійного самовдосконалення, виховання любові до професії педагога-музиканта, формування національної самосвідомості студентів.
Основними завданнями вивчення дисципліни «Українська музична культура: історія і сучасні реалії » є створення міцної основи для духовного і соціального становлення, розвитку національної самосвідомості і громадянського самовизначення та пошуку шляхів творчого зростання й розвитку творчих можливостей студентів; оволодіння знаннями з історії українського етносу, традиційної матеріальної, духовної культури та побуту українського народу; забезпечення професійної готовності майбутніх учителів мистецтва до узагальнення сучасних концепцій вітчизняної музичної культури та доцільного їх використання в музично-педагогічній, художньо-творчій та музично-виконавській практиці .
Програма вибіркової навчальної дисципліни « Колективні формите музикуванни » складен відповідны до освітньої прогр підготовки фахівц першого «бакалаврськая» рівень вищої освіть, галузі знань 01 Освіт / Педагогіка , спеціальності 014 «Середний освіт» (Музичне мистецтво) .
Мета и завдання навчальных дисциплин
Викладання Мета навчальної дисципліни «Колективні формите музикування» є всебічний розвиток майбутнього вчителя музичного мистецтва в процесі опануваннь ним різноманітние формах і видов хоровой , оркестровый тот ансамблевый музикування, підготовка до роботи зі школяров над вокально-хоровит репертуар діючої прогр з «Музичное мистецтво.
Основними завданнями вивчення дисципліни «Колективні форми музикування» є формування в студентів системи знань про хорову, оркестрову та ансамблеву діяльність; оволодіння уміннями співу у різних видах та типах хору; опанування уміннями і навичками гри в оркестрі народних інструментів; вдосконалення знань та умінь організації навчального та виховного процесів у хоровому, оркестровому або ансамблевому колективах; розвиток умінь аналізу та читання хорових партитур або оркестрових і ансамблевих партій; формування естетичного світогляду, досвіду та особисто-ціннісного ставлення до самоосвіти; розвиток потреби самовдосконалення вокально-хорових, інструментально-оркестрових умінь та навичок; розвиток критичного, креативного мислення; ознайомлення системою музично-просвітницької діяльності; стимулювання пізнавальної та творчої активності студентів; вивчення кращих зразків хорового, оркестрового та ансамблевого мистецтва.
У результаті вивчення навчальної дисципліни відповідно до освітньої програми формуються програмні компетентності:
ІК Здатність критично осмислювати та розв’язувати складні спеціалізовані завдання та практичні проблеми у галузі середньої освіти у процесі навчання основ мистецтва, художньої культури, теорії і практики художньо-творчого розвитку учнів, що передбачає застосування педагогічних технологій та методів освітніх наук і характеризується комплексністю організації навчально-виховного процесу в закладах загальної середньої освіти.
ЗК 1. Знання і розуміння предметної області та професійної діяльності.
ЗК 5. Здатність застосовувати набуті знання в практичних ситуаціях на основі дієвої професійної відданості справі й країні.
ФК 1. Здатність користуватися символікою і сучасною термінологією музичної мови.
ФК 4. Володіння виконавськими (інструментальні, вокально- хорові, диригентські), інтерпретаційними, артистичними уміннями; демонстрування виконавської надійності.
ФК 6. Здатність відчувати і демонструвати емоційну чутливість, рефлексію, ціннісне ставлення до творів мистецтва, здійснювати активне сприймання, запам’ятовування, збереження, відтворення і художньо-педагогічне трактування змісту і смислу творів музичного мистецтва.
Передумови вивчення дисципліни: основний музичний інструмент, додатковий музичний інструмент, елементарна теорія музики і сольфеджіо, постановка голосу, хорове диригування.
Результати навчання за дисципліною
У результаті опанування змісту навчальної дисципліни здобувачі мають досягнути таких програмних результатів навчання:
ПРН 1. Володіє навиками організації та управління навчально-виховним процесом в закладах загальної середньої освіти (школи, ліцеї, гімназії) використовуючи сучасні музично-інформаційні технології, вміє аналізувати та розв’язувати професійні педагогічні ситуації в музично-педагогічній та мистецькій освіті
ПРН 2. Знає музичну термінологію, розуміє основні концепції та загальну структуру музично-теоретичного, музично-історичного змісту дисциплін.
ПРН 13. Демонструє інтегровані професійні уміння (гра на музичних інструментах, спів, диригування); здатність до музичного сприймання, запам’ятовування та інтерпретації музичних творів; артистизм, виконавську надійність (самооцінку, самоконтроль, саморегуляцію)
ПРН 17. Володіє елементами логічного і образного мислення, здатний до аналізу, виділення головного і синтезу в навчально-виховній та організаційній діяльності вчителя музичного мистецтва.
ПРН 23. Забезпечує органічне поєднання в освітньому процесі інноваційної, навчальної, виховної та творчої діяльності.
На ввчення навчальной дисциплины отводится 8 кредитов ЄКТС 240 лет.
Форма подсумкового контроля успеваемости навчання в 6 семестре – зал
частина інтегрованого курсу Дитяче музичне виконавство (дитяче хорове виконавство)
Дисципліна «Хорове диригування» входить до нормативної частини навчального плану підготовки здобувачів другого магістерського рівня спеціальності 014 Середня освіта (Музичне мистецтво). Загальний обсяг дисципліни 3 кредити, 90 годин. З них: 30 аудиторних індивідуальних годин та 60 годин самостійної роботи. Термін вивчення складає 3 семестри.
Дисципліна "Постановка голосу" для здобувачів спеціальності Середня освіта (Музичне мистецтво) першого та другого рівня вищої освіти
спеціальність 014 Середня освіта (Музичне мистецтво) для денної та заочної форми навчання
Анотація до навчального курсу «Методика викладання дисциплін кваліфікації (методика викладання диригентсько-хорових дисциплін)» Дисципліна «Методика викладання дисциплін кваліфікації (методика викладання диригентсько-хорових дисциплін» входить до нормативної частини навчального плану підготовки фахівців освітнього рівня «магістр», галузі знань 01 Освіта, спеціальності 014 Середня освіта (Музичне мистецтво). Метою викладання навчальної дисципліни є формування фахової компетентності викладача диригентсько-хорових дисциплін на основі вивчення та розкриття теоретичних і практичних основ методики викладання таких диригентсько-хорових дисциплін, як: диригування, хоровий клас, практика роботи з хором, хорове аранжування, читання хорових дисциплін, хорознавство. В процесі опанування даної дисципліни магістр має засвоїти зміст, форми і методи викладання диригентсько-хорових дисциплін, корегувати набуті знання і вміння під час практичного викладання хорових дисциплін, встановлювати системні, міждисциплінарні зв„язки між усіма хоровими дисциплінами.