Курси Музично-інструментальної підготовки вчителя

Програма вибіркової навчальної дисципліни «Колективні форми музикування» складена відповідно до освітньої програми підготовки фахівців першого «бакалаврського» рівня вищої освіти, галузі знань01 Освіта/Педагогіка, спеціальності 014 «Середня освіта» (Музичне мистецтво).

Мета та завдання навчальної дисципліни

Метою викладання навчальної дисципліни «Колективні форми музикування» є всебічний розвиток майбутнього вчителя музичного мистецтва в процесі опанування ним різноманітних форм і видів хорового, оркестрового та ансамблевого музикування, підготовка до роботи зі школярами над вокально-хоровим репертуаром діючої програми з «Музичного мистецтва.

Основними завданнями вивчення дисципліни «Колективні форми музикування» є формування в студентів системи знань про хорову, оркестрову та ансамблеву діяльність; оволодіння уміннями співу у різних видах та типах хору; опанування уміннями і навичками гри в оркестрі народних інструментів; вдосконалення знань та умінь організації навчального та виховного процесів у хоровому, оркестровому або ансамблевому колективах; розвиток умінь аналізу та читання хорових партитур або оркестрових і ансамблевих партій; формування естетичного світогляду, досвіду та особисто-ціннісного ставлення до самоосвіти; розвиток потреби самовдосконалення вокально-хорових, інструментально-оркестрових умінь та навичок; розвиток критичного, креативного мислення; ознайомлення системою музично-просвітницької діяльності; стимулювання пізнавальної та творчої активності студентів; вивчення кращих зразків хорового, оркестрового та ансамблевого мистецтва.

У результаті вивчення навчальної дисципліни відповідно до освітньої програми формуються програмні компетентності:

ІК Здатність критично осмислювати та розв’язувати складні спеціалізовані завдання та практичні проблеми у галузі середньої освіти у процесі навчання основ мистецтва, художньої культури, теорії і практики художньо-творчого розвитку учнів, що передбачає застосування педагогічних технологій та методів освітніх наук і характеризується комплексністю організації навчально-виховного процесу в закладах загальної середньої освіти.

ЗК 1. Знання і розуміння предметної області та професійної діяльності.

ЗК 5. Здатність застосовувати набуті знання в практичних ситуаціях на основі дієвої професійної відданості справі й країні.

ФК 1. Здатність користуватися символікою і сучасною термінологією музичної мови.

ФК 4. Володіння виконавськими (інструментальні, вокально- хорові, диригентські), інтерпретаційними, артистичними уміннями; демонстрування виконавської надійності.

ФК 6. Здатність відчувати і демонструвати емоційну чутливість, рефлексію, ціннісне ставлення до творів мистецтва, здійснювати активне сприймання, запам’ятовування, збереження, відтворення і художньо-педагогічне трактування змісту і смислу творів музичного мистецтва.

Передумови вивчення дисципліни: основний музичний інструмент, додатковий музичний інструмент, елементарна теорія музики і сольфеджіо, постановка голосу, хорове диригування.

Результати навчання за дисципліною

У результаті опанування змісту навчальної дисципліни здобувачі мають досягнути таких програмних результатів навчання:

ПРН 1. Володіє навиками організації та управління навчально-виховним процесом в закладах загальної середньої освіти (школи, ліцеї, гімназії) використовуючи сучасні музично-інформаційні технології, вміє аналізувати та розв’язувати професійні педагогічні ситуації в музично-педагогічній та мистецькій освіті

ПРН 2. Знає музичну термінологію, розуміє основні концепції та загальну структуру музично-теоретичного, музично-історичного змісту дисциплін.

ПРН 13. Демонструє інтегровані професійні уміння (гра на музичних інструментах, спів, диригування); здатність до музичного сприймання, запам’ятовування та інтерпретації музичних творів; артистизм, виконавську надійність (самооцінку, самоконтроль, саморегуляцію)

ПРН 17. Володіє елементами логічного і образного мислення, здатний до аналізу, виділення головного і синтезу в навчально-виховній та організаційній діяльності вчителя музичного мистецтва.

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 8 кредитів ЄКТС 240 годин.

Форма підсумкового контролю успішності навчання у 3 семестрі – залік

Навчальна дисципліна «Освітній Event-Art менеджмент в українському багатокультурному соціумі» є важливим компонентом підготовки майбутніх фахівців у галузі мистецтва, культури та освіти. Вона орієнтована на формування у здобувачів вищої освіти комплексного розуміння процесів планування, організації та управління мистецькими і освітніми заходами в багатокультурному контексті сучасного українського суспільства. Дисципліна поєднує теоретичні знання з практичними навичками, спрямованими на ефективне використання сучасних цифрових інструментів та соціальних медіа для планування, просування й аналізу культурних заходів. Особливий акцент робиться на розвитку навичок роботи у багатокультурному середовищі, врахуванні його специфіки та забезпеченні інклюзивності під час організації івентів.

Навчальна дисципліна «Колективні форми музикування» спрямована на розвиток професійних компетентностей майбутніх фахівців у галузі музичної педагогіки, які працюватимуть керівниками студій/гуртків інструментального ансамблю та оркестру в загальноосвітніх навчальних закладах, мистецьких школах і позашкільних установах.

Курс забезпечує практичну підготовку здобувачів вищої освіти до організації та керівництва музичними колективами, а також до ефективного використання сучасних методик музичного навчання. Програма охоплює основні аспекти методики колективного музикування, включаючи роботу з ансамблями різного складу й оркестрами. Особлива увага приділяється розвитку виконавських навичок у галузі ансамблевого та оркестрового виконавства, а також опануванню сучасних технологій, що сприяють ефективному навчанню й творчій діяльності. 

Навчальна дисципліна «Додатковий музичний інструмент» є важливим елементом професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Вона спрямована на розширення виконавських можливостей, розвиток творчих здібностей та розвиток професійної гнучкості у володінні різними музичними інструментами. Завдяки вивченню цієї дисципліни здобувачі освіти отримують базові навички, які підвищують їхню професійну мобільність і готовність ефективно застосовувати інструментальні вміння у мистецькій та педагогічній діяльності. Опанування додаткового музичного інструмента формує фундамент для глибшого розуміння інструментальної культури, збагачує професійний кругозір і забезпечує інтеграцію здобутих знань у навчальний процес.

Складання іспитів заліково-екзаменаційної сесії здобувачами першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівнів вищої освіти спеціальностей 014 Середня освіта (Музичне мистецтво) та 025 Музичне мистецтво (Фортепіано)

Навчальна дисципліна «Event-Art технології у дитячому музичному виконавстві» є інтегрованим компонентом професійної підготовки майбутніх викладачів музичного мистецтва, яка поєднує три напрями дитячого виконавства: хорове, вокальне та інструментальне. Дисципліна спрямована на формування у студентів системного розуміння принципів організації музичних заходів з використанням сучасних Event-Art технологій. Вона надає здобувачам вищої освіти можливість інтегрувати інноваційні методики, цифрові технології та творчі підходи у процес роботи з дітьми, сприяючи гармонійному розвитку особистості, креативності та професійної майстерності.

Програма обов’язкової навчальної дисципліни «Оркестровий клас» складена відповідно до освітньої програми підготовки фахівців першого «бакалаврського» рівня вищої освіти, галузі знань 01 «Освіта/Педагогіка», спеціальності 014 «Середня освіта» (Музичне мистецтво).

Мета та завдання навчальної дисципліни

Метою викладання навчальної дисципліни «Оркестровий клас» є формування стійких базових та засвоєння глибоких комплексних знань і навичок колективного музикування засобами оркестру народних інструментів домрово-балалаєчного типу, вміння застосовувати їх у навчальному та виховному процесі.

Основними завданнями вивчення дисципліни «Оркестровий клас» є оволодіння основними навичками колективного музикування, розуміння диригентського жесту, основними задачами, що стоять перед оркестрантом-виконавцем; засвоєння технологій оркестрової практики (звуковидобування в творчому колективі, інтонаційне відчуття ансамблю, відчуття динаміки, тембру); засвоєння засад звуковисотного інтонування, штрихів та прийомів гри в оркестрі, вміння працювати з нотним текстом; вироблення навичок гри під керівництвом диригента та читання з листа оркестрових партій; отримання навичок колективної гри, грунтуючись на творах світової та української музичної спадщини.

У результаті вивчення навчальної дисципліни відповідно до освітньої програми формуються програмні компетентності:

ІК Здатність критично осмислювати та розв’язувати складні спеціалізовані завдання та практичні проблеми у галузі середньої освіти у процесі навчання основ мистецтва, художньої культури, теорії і практики художньо-творчого розвитку учнів, що передбачає застосування педагогічних технологій та методів освітніх наук і характеризується комплексністю організації навчально-виховного процесу в закладах загальної середньої освіти.

ЗК 1. Знання і розуміння предметної області та професійної діяльності.

ФК 1. Здатність користуватися символікою і сучасною термінологією музичної мови.

ФК 4. Володіння виконавськими (інструментальні, вокально- хорові, диригентські), інтерпретаційними, артистичними уміннями; демонстрування виконавської надійності.

ФК 6. Здатність відчувати і демонструвати емоційну чутливість, рефлексію, ціннісне ставлення до творів мистецтва, здійснювати активне сприймання, запам’ятовування, збереження, відтворення і художньо-педагогічне трактування змісту і смислу творів музичного мистецтва.

Передумови вивчення дисципліни: основний музичний інструмент, додатковий музичний інструмент, елементарна теорія музики і сольфеджіо, гармонія, історія зарубіжної музики, історія української музики, хорове диригування.

Результати навчання за дисципліною

У результаті опанування змісту навчальної дисципліни здобувачі мають досягнути таких програмних результатів навчання:

ПРН 1. Володіє навиками організації та управління навчально-виховним процесом в закладах загальної середньої освіти (школи, ліцеї, гімназії) використовуючи сучасні музично-інформаційні технології, вміє аналізувати та розв’язувати професійні педагогічні ситуації в музично-педагогічній та мистецькій освіті

ПРН 2. Знає музичну термінологію, розуміє основні концепції та загальну структуру музично-теоретичного, музично-історичного змісту дисциплін.

ПРН 13. Демонструє інтегровані професійні уміння (гра на музичних інструментах, спів, диригування); здатність до музичного сприймання, запам’ятовування та інтерпретації музичних творів; артистизм, виконавську надійність (самооцінку, самоконтроль, саморегуляцію)

ПРН 17. Володіє елементами логічного і образного мислення, здатний до аналізу, виділення головного і синтезу в навчально-виховній та організаційній діяльності вчителя музичного мистецтва.

ПРН 23. Забезпечує органічне поєднання в освітньому процесі інноваційної, навчальної, виховної та творчої діяльності.

Форма підсумкового контролю успішності навчання – залік

Мета курсу - оволодіння ґрунтовними системними знаннями, спеціалізовано-професійними компетенціями, особливостями підготовки до організації та управління процессом колективного музикування в оркестрі, вміння застосовувати їх у майбутній диригентсько-викладацькій діяльності.

Завдання курсу:

– накопичити професійні оркестрові знання, вміння та навички, необхідні для самореалізації в подальшій діяльності викладача музичного мистецтва;

– удосконалити навички ансамблевої гри в оркестрі;

– формувати педагогічний репертуар майбутнього керівника навчального оркестру;

– засвоїти кращі зразки вітчизняної та зарубіжної оркестрової музики;

– сформувати особистість, спрямовану на професійно-творчий розвиток, оркестрове мислення та готовність до самоорганізації і самовдосконалення.